![](/mb/picture/logo1.jpg)
橘子:都说坚持阅读很难,尤其是家里有个调皮的男娃。但是对于今天这一个故事的主人公而言,只要做好一件事就行。
她家娃打小就是个“淘气包”,用妈妈的话来说,就是“能看动画绝不坐下来看书“。
这么调皮的娃,最终坚持阅读这么久,花友@喵喵颜靠的是一张自创的计划表。这张计划表,随着娃的成长也在一直在优化迭代。
坐标北京,我家是个二年级的男娃,已经坚持阅读打卡近2000天了,光在小花生记录的中英文书就有3500多本。娃的中英文阅读几乎是同步进行的,目前英文已经站稳了初章,正在向中高章迈进,语文在精读论语。
娃的学习成绩在班里属于第一梯队,校内英语基本不用管,上学期期末英语考了满分,语数99。此外娃还养成了良好的作息规律和学习习惯,能做到自我时间管理,不再像以前那样没有规划。
上学期娃获得了“希望中国”青少年教育戏剧展评北京市决选的“英文戏剧二等奖”。
小时候刚开始阅读,娃经常坐不到5分钟就坚持不住了,而现在,娃不仅养成了阅读习惯,还爱上了阅读。每天早上起床先洗漱吃饭,出门前剩下的时间他就会自觉晨读古文,有时还会加本RAZ。书包现在也都是他自己收拾,这些事情已经内化为他的习惯了,根本不用我提醒。
但我家娃可不是从一开始就喜欢阅读的,我也是陪他在这样的一个过程中不断试验、摸索、调整,才找到了最适合他的方式。
我现在全职带娃,孩子爸爸是自媒体编辑。我和他爸在阅读这方面能说是两个极端了,尽管如此,但却是极互补的。
我小时候家里缺乏读书氛围,所以在动手、实践方面比较强,也因此在陪伴娃成长的过程中,总是我带着他游戏、学习,包括计划表也是我想到去做并落实和执行下去的。
孩子爸爸则是从小就被关在家里,读书是他唯一的活动,所以很小的时候他就看了《上下五千年》《十万个为什么》等等,特别是文史类看得多,我也希望娃在阅读方面能够随他爸爸。
娃的阅读起源是月子里的黑白大卡,还有可吃可扯的20册布书。娃一岁多开始是我家买书和读书的峰值期,从《小熊宝宝》《不一样的卡梅拉》《牙齿大街的新鲜事》到《三只小猪的真实故事》《DK幼儿百科》,各种绘本,游戏书,洞洞书,互动书开始走进娃的日常。
然而,刚开始带娃阅读时并没有章法可言,书买的慢慢的变多,但是每天读了哪些很难记得,导致娃整体思路也比较乱。有时候突然对感兴趣某本书就会拿过来让我带他读,等第二天干了点别的事情,就忘记读了哪本书或者读到哪了,这一放可能就会放好久。
除了阅读,其他事情也经常是有一搭没一搭的,想起来才做,绝对没计划性可言。
直到娃四岁左右的时候,当时经一个朋友安利开始使用小花生,真是太贴合我的想法了,读过的书目能够系统自动分类或自定义类别,每本书读过几次一目了然,找起来也方便,总算可以把娃的阅读都记录下来了!
那个时期在网上也认识了很多志同道合的娃妈,有次一个朋友说她在给娃用计划表,并且效果很不错。听她这么一说我的思路一下子就打开了,我也可以照葫芦画瓢给娃做计划表啊!说不定在他身上的效果也不错呢。
就这样,在娃四岁多的时候我开始慢慢摸索着给他做计划表。小孩子忘性大,思维又跳跃,有时候并不是不想做一件事情,而是单纯忘记了。有了计划表后,就能一件件参照着去完成,慢慢养成习惯了。
不过,计划表并不是从一开始就非常完善的,我和娃在阅读过程中一起不断丰富计划的内容,优化表的功能,具体为:
1.0版(4-6岁):一开始我们的计划表就只是左边写好完成内容,右边打钩,格外的简单,并没有将不一样的种类的任务分门别类,目的是带娃从小养成好习惯。
2.0版(6-8岁):随着娃慢慢长大,认知和其他能力也慢慢地加强,计划表的内容也相应的越来越丰富了。再像之前那样罗列下来会显得杂乱无章,于是我又进行了整理和归纳,目前大致上可以分为读,听,写,看和玩五大项。
下面我就分别从这两个阶段,谈谈我是如何只用一张表从零培养起娃的阅读习惯,并带他坚持阅读了5年半的...
在4岁开始用计划表之前娃已经认识300多汉字了,不过英文还没有开始自然拼读。
这时离娃上小学还有2年左右的时间,我们的主要目标就是以小学为节点,中英文都能实现认字/自然拼读,且能够在某些特定的程度上自主阅读。
具体来说,中文阅读上,我希望带娃积累足够多的汉字识字量,能够无障碍的独立阅读一些文字较少的书,也为小学学习打好地基。
而英文阅读上,我希望娃能够顺利完成自然拼读,同时也能够逐渐从亲子共读进阶到他自主阅读一些简单的分级。
那会儿基本就是想到什么,我们先列上去再说,就是把所有我认为当天要做的事儿给它罗列出来。前几天我看了一下,大概满满一页20多项,现在看着感觉是比较乱的。
整张表基本就是左边是一列任务项,右边是1到31号每天一个小格,当天做了就打勾,没做就空着,跟Todo List(待办清单)比较像,仅仅是按月份来的。
这个阶段我还没想到要将每日的中英文阅读任务完全分开,当时还没那个意识。
不过最开始时,重要的倒不是形式,而是坚持,尤其在孩子特别小的时候,家长一定是在后面推着的,可能他今天忘了,但是我不会忘。
慢慢的,除了月度计划表外,我还会另外做出某个阅读主题的Checklist(检查对照表),方便我和娃能够一目了然的看到阅读进度。这时虽然计划表做了很多张,但整体看上去是比较散的。
比如当时娃每天会听廖彩杏书单,我们就会对照着书单做计划表,听完打钩。再比如读英语分级时,我也会记录下每个阶段的阅读进度。
四岁之前娃已经积累了一些识字量,之后继续在阅读中不间断地积累,到四岁左右时我便开始带着娃指读读经,通常会读一些国学经典,比如《笠翁对韵》《百家姓》《论语》(当时只是泛读,还没有精读)等等。
“家里有很多版本,这本中华书局的最好用。排班,印刷,纸张,解析都是亮点。一般给孩子睡前读上两节,也算是浸润式学习国学经典。国学和英文方面很相似,还是反复重复,培养韵律。”
其实在用计划表之前我们也会读经,但因为娃还小,很容易忘记,并没形成习惯。那时比如说我让他去房间拿书,他可能进屋后就忘了自己要拿什么或者做什么,小男孩天性活泼,注意力很快就被别的东西吸引了。
有了计划表之后,他就会很明确自己要做的事情有哪些,比如今天要读《日有所诵》,或者要写练习册,就会照着计划表提前把要用到的书拿出来放到一旁,每做一项就可以打个钩,不存在说不记得要干什么的情况了。
其实习惯的初步养成并不是特别需要很久,在大约两周后,读经这件事就已经和其他阅读任务一起,刻在了娃的DNA里,成为他每日必不可少的routine(例行程序)。有时候他起床了就直接跑去读经,读完再洗漱。
就这样到了快上小学的时候,娃已经积累了1100+的汉字识字量,除了经书我会带着他读之外,他已能自主阅读一些文字较少的书了,比如《中国经典故事》《我会读》系列等等。
4岁多的时候,我开始带娃用Phonics Kids(蒲公英拼读王)和配套阅读解码书,以及分级读物把自然拼读系统的过了一遍。
同时还玩了很多自然拼读的小游戏,比如字母闪卡,拼读桌游,CVC(辅音+元音+辅音,如cat)等。
系统的学完自然拼读之后,我家娃开始从aa级别刷RAZ了。5岁这年娃读了800多本分级读物,其中牛津树读完了Level 4,培生读到Level 4。
这个时期我还专门为英语分级读物做了图表记录,依然是类似ToDo List的样式——左侧任务栏,右侧完成情况,下图这张是娃当时读牛津树1A级别时的进度对照表。
不过RAZ读到E级别时,由于生词太多娃卡住读不下去了,每天感觉读了个寂寞,孩子难受,我也崩溃。
索性我们就将RAZ停了半年左右,与此同时横向拓展同水平的其它分级,还会用艾宾浩斯记忆曲线把绘本里的生词以句子的形式记忆巩固。毕竟最重要的还是保持娃对阅读的兴趣。
6岁左右发现他的阅读能力有所提高,就恢复了RAZ阅读,返回E级别时一下子就畅通了,从E到了K级别时难度又有所提高,因此我们的阅读速度也慢下来,有时会反复读好几遍,直到生词全部扫清后再做题,在K级别全部刷完后我们还从头又过了一轮,以更好的巩固所学。
就这样,娃在学前读了1800多本英文分级,并且顺利的实现了英文自主阅读,还养成了每天晨读RAZ的习惯。
小学前,娃的中英文阅读都已达到了自主阅读,所以从入学后到现在的这两年,我们的主要目标是:中英文齐头并进,谁也别落下。
这时候,随着娃阅读量和内容的持续不断的增加,以及各种科目学习任务的加入,之前帮了大忙的to do list(待办事项)型的计划表,现在已经不够用了。
娃六岁左右的时候,当时我用到一个学英语的APP,发现APP内的模块就分为听看写,我就觉得也可根据这个来规划娃的阅读和日常。
说做就做,我结合娃的真实的情况,先排除了“写”,因为小低年级还不想太鸡娃写字/写作;除此之外,我们还加入了“读”,即早读模块;“学”,即学习模块;还有娃最爱的“玩”的部分。
由此,计划表开始变得规划、体系化了,这就成为了我们的常规月计划表,并一致沿用。类似下图这样
从上图也能够准确的看出,其实阅读(含听/学的部分内容)依旧占了计划表过半的内容,这也是我们用计划表最初的目标。
而到了大长假,我们增加了一类新的计划表:寒暑假计划表。与月度计划表相比,更详细,并且增加了时间安排。
比如今年暑假,在每日安排里,我们把阅读的任务整理成三类:每日完成,平日完成(周一到周五)和每周完成,这样再跟进具体的目标达成就一目了然啦。
中文阅读上,我希望娃在小学低年级阶段,一是巩固好校内基础阅读,强化古文、古诗词学习;二是大量的泛读和专题式阅读,保持阅读习惯。
上学期间,我们就跟着日常计划表来规划阅读任务。因为有了之前的默契,此阶段,计划表更多的是起到提醒的作用,而不是任务管理手册。
首先是晨读模块,每天早上,我们会留10分钟左右的时间,中文部分绝大多数都是以小古诗文诵读为主。
说起来我们用的也是“337”阅读法,不过不是三种不同体裁,而是3本国学经典。
上了小学这两年,每天三本经典反复围绕着《唐诗三百首》、《论语》、《少年诗词启蒙》这几本来回来去的复习。
我们开始只坚持诵读,不求深度理解。二年级后我们开始注重翻译,周末也抽时间录制视频,通过逐字逐句翻译情况,了解孩子每周的掌握。
而古诗讲解学习模块,我们最常使用的是《小学必背古诗词75+80首》...
除此之外,我们也在精读《唐诗三百首》,里面有包括一些“75+80”那本里未收录的诗,读得多了几本都记住了。
书目选择初期,会更依着娃的兴趣走,毕竟娃要是不喜欢还推着他读,会极大的影响娃的阅读积极性,这是我最不想看到的。
所以,开始他很迷“米小圈”系列、《大中华寻宝记》、《笨狼的故事》和《不一样的卡梅拉》等儿童文学,我没过多阻止...
同时,在中文阅读上,我们还尝试了专题式阅读。“历史”专题阅读是我们做的比较突出的,也是娃最感兴趣的一个。
娃从历史类启蒙书,如《写给儿童的中国历史》开始看起,然后就是一套借着一套的《如果历史是一群喵》、“半小时漫画”系列...
这样,从夏商西周到元明清,通过看书,视频,音频,讨论等不同的学习,娃开始走进更深层次的中文阅读。
假期里的阅读安排,这里就不赘述了,你们可以戳链接看看我们今年暑假的阅读计划和安排
英文阅读,在学前站稳中章的基础上,我们在小低阶段的宗旨就是:大量阅读;非虚构阅读。
首先还是RAZ等分级阅读,我们从两年多前读到现在,一直没断过。这里,还真得感谢计划表!
除了上文提到的常规月计划表提供时间参考外,我们还专门制作了英语自主阅读表,能更细致地呈现分级进阶情况。如下图
具体来说,从入学前的K级别,到二年级下的M级别,我们这两年的进阶并不算快。
因为我们从一开始就并不追求爬级速度,每本书都会读上几遍不等,如果碰上生词多或文章难度较高的,通常会在扫清生词后再去做配套的quiz。有时候一本RAZ会读上6、7遍也是可能的。
除了RAZ之外,我们此阶段还读了很多其他同等难度的分级,比如学乐大树Branches系列的高阶书Silver Pony Ranch(银马牧场,蓝思值560~570L),Dog Man(神探狗狗),OWL Diaries(猫头鹰日记),小瓢虫的level 4,神奇树屋上半部(初章书),Kung Pow Chicken(宫爆鸡丁),The Last Firehawk(火鹰传奇)等等。
我们首先选择了科一(Lets Read and Find Science,蓝斯值约300~500L)系列。然后是“学乐科学”,丽声英语百科分级系列、“国家地理”等等。
就这样借着这几份计划表,到了二年级下的时候,娃已经读了接近1800多册英文书(含分级,已超过中文阅读数),阅读难度也达到了花生分级7、8级,基本站稳了中章。
最近娃在备考KET,希望娃能一次过吧。哦对了,单词积累我们也用上了表...
刚看了下,到今天,我们已坚持中英文阅读整整1998天啦!一共读了3542本书,基本达到了中英文阅读平衡。
从校内成绩来看,英语不再需要担心,常年满分;语文在刚过去的二下期末考也差1分满分。
另外,娃在二下时参加了几个英语阅读比赛,都拿到了很不错的成绩,这对他也是莫大的鼓励。自信有了,学什么都不难。
一定不可以不切实际的多,一开始要秉着能做几样是几样的心态,尤其是从低龄开始使用计划表的家庭。我是从4岁开始坚持用计划表,一开始每天就是读经+亲子阅读。形成习惯,慢慢添加,让孩子养成习惯是最重要的。
其实做计划表的目的是帮助孩子,把它当成一个辅助的工具,而不是一个约束的工具。我不想让孩子因为这一张表,弄得每天特别难受:“我非得做,不做不行,不不让睡觉”,这就有点本末倒置了...反而会起到一个不好的效果。所以我会和娃一起制定和最终确认这张计划表。
任何一件事情的坚持,多鼓励,多奖励,多陪伴,久而久之形成习惯了就坚持下来了。
比如娃小时候超级喜欢《超级飞侠》,我就给他做一些“超级飞侠”的兑换券,每月完成了任务可以兑换;后来一年级开始每月给他零用钱,也还是为了让孩子认识钱,管理钱;还会不定时买点小礼物,如奥特曼卡包等孩子喜欢的小物件,奖励到位。
截图自小花生App, 每日记录阅读即可得积分。点击下载 上面是在小花生用积分兑换的记录,这个策略棋真是太爱了,因为是坚持阅读换来的礼物,成就感满满!
我们特别推荐根据数万位花友的线份分龄、分级、分类书单,供大家制定阅读计划时参考。
切换到“暑假”,还能够找到从幼升小到初中,孩子们在暑假里会读哪些书...
暑假阅读,非常推荐你带娃参加“小花生阅读打卡”活动,利用暑假时间,每天按部就班参加阅读打卡,假期结束的时候,孩子的习惯也就养成了,往后就能开始自主学习、循序渐进完成“英语小目标”。
打卡后,你能够正常的看到自家娃的阅读记录(读了什么、读了多少次,读了多少本...),也能够正常的看到其他孩子的轨迹,彼此参考进度,也可以鼓励小朋友们共同前进。
这个活动,格外的简单。目的,养成阅读习惯,完成暑假阅读任务,欢迎各位带娃参加。
原标题:《好省心!她用一张表,让8岁调皮儿子“乖乖”连读了2000天中英文书 …》
本文为澎湃号作者或机构在澎湃新闻上传并发布,仅代表该作者或机构观点,不代表澎湃新闻的观点或立场,澎湃新闻仅提供信息发布平台。申请澎湃号请用电脑访问。